升堂入室

升堂入室shēng táng rù shì

◎升堂比喻剛剛入門，入室比喻更高境界。後比喻人學問和技藝深得師傳、造詣精深；也比喻學問或技能由淺入深，循序漸進，達到更高的水平。也作“登堂入室”

例如但是，進入大門並不等於升堂入室，要想真正獲得各種知識，還必須付出辛勤的勞動。 —— 《打開知識寶庫的鑰匙 —— 書目》

英文pass through the hall into the inner chamber—have profound scholarship; become highly proficient in one’s profession;

升堂入室

• 英語 lit. to reach the main room and enter the chamber (idiom)​, fig. to gradually attain proficiency, to attain a higher level

升堂入室

1.原比喻學習所達到的境地有程度深淺的差別。後用以稱讚在學問或技藝上的由淺入深，漸入佳境。

例證《論語 · 先進》：“由 也升堂矣，未入於室也。”《三國誌 · 魏誌 · 管寧傳》：“娛心 黃 老，遊誌六藝，升堂入室，究其閫奧，韜古今於胸懷，包道德之機要。”晉 · 葛洪 《抱樸子 · 道意》：“依 寬 為弟子者，恒近千人，而升堂入室，高業先進者，不過得祝水，及三部符，引導日月行炁而已。”《宣和畫譜 · 朱繇》：“工道釋未有不以 道元 · 為法者，然升堂入室，世罕其人。”孫中山 《知難行易》第三章：“由文法而進窺古人之文章，則升堂入室，有如反掌。”

2.謂出入於外廳內室之間。

例證北齊 · 李清 《造報德像碑》：“乘車食肉，不假長鋏之謡；升堂入室，無勞囊錐之請。”《論語 · 先進》：“由 也升堂矣，未入於室也。”朱熹 集注：“言 子路 之學，已造乎正大高明之域，特未深入精微之奧耳。”後以“陞堂入室”指人的學問造詣精深。 《古尊宿語錄》卷三二：“後來 浮渡山，見 圓鑑，看他陞堂入室，所説者盡皆説著心下事。”

升堂入室shēng táng rù shì

◎語本比喻學問或技藝循序漸進，達到高深的境界。也作“登堂入室”、“入室升堂”。

例證《論語 · 先進》：“由也升堂矣，未入於室也。”《三國誌 · 卷一一 · 魏書 · 管寧傳》：“娛心黃老，遊誌六藝，升堂入室，究其閫奧。”

近義造詣高深